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参加杨儒老师第一季“心核动能”培训心得《一》
明德广地实验学校   2014-10-21 08:00:19 作者:SystemMaster 来源: 文字大小:[][][]

 践行“爱”

                        三年二班    康彬

《圣经 》哥林多前书第十三章第四节到第八节中关于的描写:爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不做害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,爱是永不止息。有爱就有家,爱使人们成长。因为有爱,所以世间才那么美好,因为有爱,所以人们心底永远存着份良知。

作为一名老师,当我面对孩子们时,我要付出的是师爱。有人说:师爱是有层次的。让学生产生亲近感,感受到老师疼我、喜欢我、老师对我好,感觉安全、温暖的只是较低层次的师爱。对学生理解、尊重,感受到这个老师懂我、贴心,他知道我在想什么,他支持我的想法和做法的是较高层次的师爱。对学生有所期待,十分在乎学生的进步发展与未来前途,能将自己的人生价值与学生的前途未来融为一体,从而收获真正的教师情结的,是更高层次的师爱。

在杨儒老师三天的培训中,我用心地倾听老师对我们的话语,积极地投入每一次的活动中。通过活动我感触很多。班级就像一个大家庭,应该让每一个孩子找到自己的位置,找到自己的价值,最重要的是要让孩子们感觉到家是温暖的。三天的课没有什么大道理,只有体验,我想也只有体验,才会有最真、最深的感触。我想孩子们也和我们大人一样啊,只有自己真正去做了,才会有心灵上的震撼!最让我感触的是最后一天的游戏:一个都不能少。只有当我们所有人全身心去投入到一件事情中,努力,努力,努力,再加上永不言败的精神,就一定能取得最后的胜利。用心去实践爱,才能得到爱,用心去感受每一个孩子的需要,帮助每一个孩子绽放最完美的自己,那是一件多么神圣的事情啊!班级也是这样啊,作为一名班主任,我希望自己就是这种教练型的老师,把我的爱无私地传递给我的学生。

教育需要师爱,师爱有着无比宽广的内涵,我即使无法奉献更高层次的师爱,我也要让学生感受到安全、温暖和有亲近感。就让我从低到高做起吧,让我的师爱慢慢走向崇高吧。因为这才是教育的真谛,这才是我们教师的职责与使命,这还是社会的期待、民族的期望!

 

 

如何践行爱?

 

        谢  敏

 

爱,如空气般不可或缺!对父母的爱,对伴侣的爱,对儿女的爱,对朋友的爱,……我们的生活中遍布它的身影。可是,朋友,在我们竭力关爱着身边亲人朋友的时候,往往忽视了从最简单的事做起,那就是爱自己!一个不会爱自己的人,如何把爱带给别人?

杨儒老师用自己的大爱和慈悲,唤醒了我们麻木许久的心灵。她让我们能觉察、感受自己,“我是一切的根源”。我对自己的看法比别人对我的看法更重要,它创造我的过去和今天;不可以轻人任何时候,不可以太把自己当回事儿,也别不把自己当回事;爱自己绝不是自私狭隘的爱,不是自我中心,也不是自大。爱自己,是我们感受幸福的前提,也是爱他人的先决条件。只有爱自己的人,才能用心触摸到世界真实而深刻的另一面;只有从爱自己开始,才能更好的爱别人。

所以,践行爱,就接纳自己、爱自己吧!一个爱自己的人,一定是个快乐、自信、宽容、懂得感恩、愿意承担的人。

所以,践行爱,就做个快乐的人。快乐可以使我们神采奕奕,眼睛里充满着光彩,举手投足间散发着无限的激情与活力;快乐使我们在精神上飞腾升华,勇于面对一切困难,以豁达、开朗、洒脱的态度来迎接生活的挑战;快乐可以使我们身心获得一种积极乐观的心境,具有这样的心境的人,无论是在工作中,还是在生活中,都会不自觉的感染身边的同事、班上的孩子,激发他们对生活的热情,唤起他们对未来的憧憬。

所以,践行爱,就做个自信的人。自信源于对自身的欣赏和喜欢,因为自信,他们会锲而不舍的坚持自己的理想和信念,即使不被人看好,也会昂首阔步,选择自己要走的路!自信的人能把爱和信念带给别人。
    所以,践行爱,就做个宽容的人。宽容的人会坦然地接纳自己的一切,接纳他人的一切。宽容的人,不会为自己得不到的东西耿耿于怀,也不会为芝麻小事与人斤斤计较,只有懂得宽容自己的人才会以浩瀚如海的胸怀来包容一切,永远保持一颗纯净的心灵和对生活的热情。宽容的人,一定能融入团队,具有团队精神,越能爱这个团队,为这个团队奉献
     所以,践行爱,就做个懂得感恩的人。懂得感恩的人,不会长久的沉浸于遗失的美好;懂得感恩的人,不会不切实际地奢望飘渺虚无的浮华;懂得感恩的人,会在回望过去的同时真挚的握起身边人的手,继续演绎一出美好的童话;懂得感恩的人,会紧握现在所拥有的一切,投入一百二十分努力,创造更美好的明天。因为懂得感恩,才明白把握现在;因为懂得感恩,才懂得知足常乐,才会更好的爱自己爱别人。

     所以,践行爱,还意味着要做个愿意承担的人。我们学校是个国学特色学校。每个人肩膀上的担子都很重。往小了说,我们做的是关乎一个孩子终生幸福的教育,往大了说,我们做的是关乎民族的希望和未来的事业。所以,选择了国学这条路,就意味着要承担,要坚持,把教育事业做好。

践行爱,就是爱自己、爱孩子,爱身边的每一个人、爱大自然的一切……

践行,就是付出;践行,就是修行;践行,就是在路上……

 

如何践行爱

陶杉杉

教育的重要性不言而喻,几乎每一位老师和家长都在苦苦寻求和探索教育的成功之道,孩子的教育问题既与纵向的原生家庭有关,又与横向的学校、社会有关,孩子正是这两条线的交集所在。正因为如此,学校为我们教师进行师德培训,由杨儒老师给我们带来<<心核动能>>的精彩讲座,让我们能学会察觉与发现,感受与信任我们的学生,从而能唤醒和激活孩子的内心创造一切不可能。

在整个课程活动中有很多游戏,其中给我印象最深的是写数字的游戏和跳绳游戏。在写数字的游戏中我们不可以用语言只能靠感觉把后一个同伴传递给我们的信息如实地传给下一位同事,我们金刚组一扫之前的颓势,靠着专注与信赖牢牢地拴住了这几个数字实现了反超。这不禁让我对学生的教育进行反思,我是不是不带有任何有色眼光地去信赖每一位学生。交友圈,改变不良的生活习气。——上次肇事,他就是和朋友在一起——而从新发的案件看,李双江在这方面似乎没有多少作为:217日,李在外和朋友喝酒,20日又出现在洗温泉处(警方是在某洗温泉处将其抓获的),虽然这是春节,朋友聚会可以理解,但对于未成年且有不良记录的孩子,李双江是要认真监护,对其参加朋友聚会有严格约束的,比如,何时回家,不准饮酒等。不清楚李双江会对此做何解释。在我国,父母对于孩子犯错的处理,往往很难把握好度,一种是失望放弃不管;另一种是觉得有愧孩子,于是出面帮孩子“活动”。这都不利于让孩子认识错误、改正错误。父母在孩子犯错后,急切的心情可以理解,但更需要对症下药,问题孩子多半与问题家教相关,比如父母与孩子的沟通太少,没有关注孩子的身心变化,用物质的给予代替情感的呵护,导致问题日积月累,解决这些问题,不能指望一夜之间改变,而需要给孩子时间,陪孩子共同成长。所以不能代替孩子面对问题,更不能放弃孩子。对于事务繁忙的富豪、官员、明星来说,也该适当回归家庭,恢复和孩子的沟通。再者,据网友爆料,李天一在收容教养结束后就使用新名“李冠丰”,改名是每个公民的正常权利,这也可解读为李天一想告别过去,重新做人。但不容否认,改名也会有另一种意图,就是不想让他人知道自己的过去,把过去的错误通过新名“勾销”,换个“马甲”重出江湖。鉴于这方面原因,对于有“前科”者,有关部门对改名的操作是十分谨慎的。目前,关于李天一改名的详情尚未公布,是口头上改,还是在户籍上改,抑或重新办了一个户口(有网友有这方面的质疑),这需要户籍部门公开,如果是另弄了一个身份证号,那就是违法行为我是不是犯了教师很容易犯的直觉错误。当优秀生做了好事或取得好成绩时,我们往往归结为能力、品质等内部因素;而当差生同样做了好事或取得好成绩时,却往往被我们归结为任务简单、碰上了运气等外部因素。相反,当优秀生出现问题时,教师往往归因于外部因素;而差生出现问题时却被归因于内部因素。

记得我在上小学四年级的时候,我们换了一位数学老师,之前的老师很温柔,对所有的学生都很有耐心。可是新老师却不是这样,上课只提问数学成绩好的那几个学生,说话也总是讽刺挖苦,因此我们这些数学差的学生都不太喜欢她。有一次数学测验,我的分数很高,当发卷子老师叫到我的名字时,我满怀喜悦期待着老师的表扬,没想到老师说的却是“你从哪抄的”。从此以后,数学这个学科我再也不感兴趣了。当然,这样的老师只是个别的,如今我也成为了一名教师,可细想来,我们有多少行为在无意之间就隐含着这种不信任显示“爱”的不公平?在很多老师和家长只盯着分数,事实上,孩子的成长绝对不仅仅是成绩的增长,教育也不应该仅仅是提高分数的教育。李双江的宝贝儿子李天一又出事了。北京海淀警方22日通报称,李双江之子因涉嫌强奸罪于220日被警方刑事拘留。2013219日,海淀分局接到一女事主报警称,217日晚其在海淀区一酒吧内,与李某等人喝酒后,被带至一宾馆内被轮奸。接警后,分局立即开展工作,于220日,将涉案人员李某等五人抓获,现该五人因涉嫌强奸罪被刑事拘留。这距李天一收容教养结束只有半年,令人诧异。很多网友直叹李天一“坑爹”,但作为一个未成年人屡屡犯事,他的爹又何尝对此没有责任呢?记得上一次李天一事发,李双江曾看望伤者替儿子道歉,表示“宁愿你们把我打一顿”,其护犊情深,可见一斑。但不清楚李双江是否明白,他要承担自己监护不力的责任,同时更要帮助孩子认识错误,改正错误。那么,他认识到自己监护不力的错误,并改正了吗?——在上次李天一无照驾驶宝马打人事件之后,笔者曾撰文指出,这辆宝马车有可能是李双江本人的座驾(宝马车系经过改装,前挡风玻璃上放置着一张“人民大会堂”的临时车证),那么,他是知道自己孩子无证驾驶的。这就涉及另一个问题,李本人没有履行监护人对未成年人的监护责任,也就是说,他纵容未成年孩子无证驾驶,涉嫌违反《未成年人保护法》,应受到相应的调查和处理。可整个案件中,不见有关机构调查李双江,李双江是否深刻意识到让无照孩子驾车的错误,很难说。据警方公布的消息,李天一等五人是驾车将女子带到宾馆轮奸的,那么,需要进一步追究的细节是,这是不是李天一驾车,如果是他,就犯了以前无照驾驶的老毛病。作为监护人,李双江应该针对儿子肇事,反思在家教方面的疏漏,调整教育方式,包括在生活方面从严管教试想,我们在教育教学中是否用信赖的目光看待所有的学生了?重温一下陶行知在几十年前铿锵有力的话吧,你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生!

 在跳绳环节中我们最开始摸索试图找到捷径,当前面连续通过了二十多人甚至四十多人因为某一个同事的疏忽绊住了绳子又不得不重来,我们一时间像泄了气的皮球觉得七十多人一次性通过简直是遥不可及的梦想时,幸好有好多有奉献精神的老师他们一直不为一时的失意而动摇而是坚持不懈地为大家甩绳子出主意等待全体通过的那一刻。由此我想到了我们的教育事业本身就是塑造灵魂的,要具有无私的奉献精神。我们老师就是在那里牵绳子的人,永远给学生方向和力量。获得中国爱的教育烛光奖的顾明远老师在获奖感言中说:没有爱就没有教育;没有兴趣就没有学习;教师的育人在细微处,学生的成长在活动中。爱与奉献的确是教育的真谛。当然,教育不仅仅是奉献。教学相长,一个优秀的教师,应该能够与学生一起成长,应该能够充分享受日常教育生活带给他的感动与喜悦,应该能够通过阅读提升自己,通过写作反思自己,通过教学锤炼自己,成长为真正的教育家。教师有了专业上的成长和成就,就有职业的尊严,就能在奉献中收获,就能创造动人的教育故事。

 夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。让我们学会爱,践行爱!!

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